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用爱浇灌花朵 以德收获未来 永乐中学田建荣同志先进事迹
2017-06-06 08:57:19    来源:    点击:

       一曲“爱的奉献”道出了平凡者的心声。爱,就要奉献,就要付出;爱,意味深远,可以改变一切;爱是桥梁,连接着陌生人的心。作为一名普通教育工作者,田建荣同志十年来为了党的教育事业,无私的奉献出了自己全部的爱。

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     田建荣,男,现年33岁,本科学历,中学二级数学教师。现任教于彬县永乐中学。
田建荣同志2005年7月毕业于咸阳师范学院数学系数学教育专业,2006年被分配于彬县北极中学任教,2008年8月调入永乐中学。一直担任数学科教学兼班主任工作。工作中,田建荣同志一直在前,以饱满的热情、求真务实的工作态度,圆满完成了学校交办的各项教育教学任务,受到了领导、同事的一致好评,得到学生家长及社会的广泛认可,连续多年考核被评为“优秀”等次,并多次获县、镇、校“先进个人”、“优秀教师”、“优秀班主任”称号。“让每一位学生在课堂上都有所收获”是他事业追求的目标;“学高为师,身正为范”是他的自律信条。

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一、  关心学生,耐心教育。
      托尔斯泰认为:把热爱教育事业和热爱学生结合起来,是教师必须具备的最重要的品质。
田建荣同志担任班主任工作时,学校哪个班最乱、最难管理,就交给他,让他整顿、管理、提高,他总是愉快地接受。
      2007年后季,田建荣在担任北极中学高中部高一(4)班班主任期间,学生景小谋平时经常迟到、旷课、逃学,且生性好动,课堂上完全坐不住,生活习惯非常差。但他有强烈的班级荣誉感,学校开展活动他就主动请缨组织排练;还有一个优点就是他写的一手好字。为此田老师充分肯定其优点,鼓励他改正缺点,发挥优点,使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步,成绩也上了新台阶,现在是一名优秀的军人。2010年田老师了解到七年级(1)班的姚刚家住永乐镇安家河村,交通不便,是个单亲家庭,且父亲常年患病,哥哥在外打工,自己也是弱视,家庭十分困难,自身原因和家庭境遇造就了他内向、孤僻的性格。针对这一特点,田老师主动找他聊天、谈心,在学习、生活上时刻关心、照顾他。后来在一次闲聊中,姚刚对田老师说:“老师,我曾经以为你很凶,所以都不敢跟你说话,其实你很亲切”。八年级时姚刚的爸爸病情恶化不幸去世,他思想消沉辍学在家,田老师自觉发动师生捐款,并和刘鹏老师前去看望他,劝其重返校园,顺利完成学业。还有胡一平同学,父亲常年在外打工,母亲智障,一平的日常生活、学习无人照顾,加之孩子自理能力不强,经常不洗脸,个人卫生差,课堂上反应迟钝,成绩一直滞后,班上一些同学常取笑他,甚至不愿和他做同桌,他很自卑,慢慢地丧失了学习的动力,不写作业,不爱说话。田老师发现这些现象后决定来帮助他,在学校里,以极其负责的态度和耐心给予胡一平特别的“重视和关照”,鼓励他“做个真正的男子汉”,还组织班干部和其他同学帮助胡一平。上课时有意地多提问该同学,多表扬鼓励;下课了,有意走到该同学跟前说两句话;放学后将胡一平带到自己房子,耐心辅导,有时还留其吃饭,若是辅导迟了,就让其留宿。日复一日的爱心教育,胡一平变得自信多了,由原来每门课不及格到主要课程都及格,其爸爸来校对田老师赞口不绝,田老师说:“这是我应该做的,您放心,我会让一平再进步的。”
       这一切,学生看到了,老师看到了,校领导也感动了,校长说:“如果田老师放弃了这个学生,不仅会误了一个孩子,也会给全班学生做人留下缺陷和阴影”。
       诸如此类关心学生教育学生的例子还很多:学生不理解的题目,他就手把手的教,反复变式训练;学生对老师有意见,他就虚心听取,并认真改进,学生有困难他就拿工资资助,从教十年来田老师资助的学生达十多名。更值得一提的是,田老师利用周末和班干部一起家访,上山下坡,走遍永乐镇十几个行政村,不落下一个学生,对全班同学的家庭、生活、学习有了全面的了解,因人施教,他也在学生心目中树立了形象和威信,受到了学生和家长的拥护和爱戴。
       正是这样一心一意,将爱洒给全体学生,用耐心教育每个学生,他所带班级每次评比、每次考试名次均列年级第一,班级连年被评为“优秀班集体”,他也连续多次被评为“优秀班主任”。
二、  潜心研究,创新教学。

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“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。 在教学中要取得满意的成绩光凭理论不行,还要不断实践和创新。多年以来田建荣同志俯下身子潜心研究教学中的新问题,积极创新教学方法,他积极学习电子白板应用技术,探索数学微课设计并应用于自己的教学中,率先在九年级数学教学中提出了“导—议—学—练”四环教学模式,他所研究的课题《浅谈例习题在课堂教学中的充分利用》顺利结题,并溶于永乐中学“354”课堂教学模式中,使得课堂教学充满了生机与活力。

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      作为一名一线教师,他努力探寻适合各年级段学生的课堂教学模式,积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法,扎实做好备教批辅考等教学环节,及时了解学生学习中存在的问题。因材施教,因人而异,对教学从细从严持之以恒,向教学要质量,向课堂要效益,使不同层次的学生都得以充分发展,圆满完成了所任班级的教育教学任务。2015年所任数学学科教学成绩名列全县第一,并被县政府评为“优秀教师”称号。
      “火车跑得快,全靠车头带”。 在教学中,他坚持“勤”字当头,榜样引领,做学生的带头人。2012下半年,为了改变本班学习差、纪律差、思想差的具体现状,他每天早晨总是的第一个进教室。督促学生读书,放学后他坚持每个晚自习帮助学生解决疑难问题。给学生以示范带头作用,久而久之学生也一个不落的全员参与自习。他发现了一名“学霸”---刘洋洋,该生是家里的独苗,对自己严格要求,刻苦学习可以说从一至七年级一直是全年级第一,奖状贴满了家里的墙面,从不骄傲。田老师就以此作为全班学习的榜样,并且用他个人部分工资设立班级奖学金,奖励班级品学兼优的学生,慢慢的一些后进生也主动放弃恶习,重新振作起来,他又开展“一帮一活动”。到学末,班级的学风浓,班风正,全班学生成绩得到了大幅提升。2008年5月举行的“全国高中数学能力竞赛”中,田老师指导的孙素云同学获得三等奖的好成绩;2014年12月县局组织的《初中数学能力竞赛》田老师辅导的学生李斌涛同学荣获三等奖。2015年9月他撰写的论文《九年级数学教学之我见》在县局“高效课堂”构建论文征评中获一等奖。

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      正如一位哲人所说“成功是以青春的幸福为代价”,十年如一日田建荣同志用爱心和执着耕耘着生命的轨迹,关心学生,耐心教育,精心钻研,恒心教学,形成了具有个人特色的教育教学模式。这就是一位普通的教育工作者,他扎根山区,在平凡的岗位上,做着平凡的工作,然而用一颗炽热的爱心架起了通向明天的彩桥。相信在他的引导下,我们的教坛将会充满活力。我们的校园将会充满生机。我们定会迎来教育工作灿烂的明天。
 

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